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四川耍耍的朋友们要知道小孩的思考比行动重要

2018-11-7 13:46| 发布者: admin| 查看: 16| 评论: 0|来自: 四川耍耍网

摘要: 为了让他能够体会够着吊灯的快乐兴奋,我跟他说:“爸爸抱着你,站在凳子上,能不能够着呢?”这是我提示他的第六个方法。昊很相信爸色的力量,说:“能!于是,我抱起了昊昊,站在凳子上,把他举起来,他够着了吊灯。我问他:“ ...


     有一天深夜,著名的现代原子物理学的奠基者卢瑟福教授走进自已的实验室,看见一个研究生仍勤奋地在实验台前忙碌着。卢瑟福关心地问道:“这么晚了,你在做什么?”

    研究生回答:“我在工作。”那你白天做什么了?“也在工作。”“那么,你一整天都在工作吗?“是的,导师。”研究生带着谦恭的表情说道,似乎还期待着卢瑟福的赞许。卢瑟福稍稍想了一下,然后说:“你很勤奋,整天都在工作,这自然是很难得的,可我不能不问你,你用什么时间来思考呢?

 Rutherford's doubts about diligence should lead us to rethink our thinking. Before we invest in something, should we think about the meaning of doing it or whether there is another way? Life is never blind. We should all live like ourselves rather than like other people and kiss people in the mirror. "One day, Son Hao Hao to Heaven" The chandelier on the ceiling was very interesting. Pointing to the ceiling lamp, he said to me, "Daddy is enough! Daddy is enough! I didn't go there immediately, but asked him,"Haohao, how can I reach it?"He jumped up and said,"So!"I asked him again,"Is that possible? He dragged a long note and said, "No!" This is the first method he thought of.

    他这阶段刚能够跳得很好,对此很自信,觉得自己跳跳就能够着,但实际上没能成功我继续问他:“那怎么样能够着呀?”他从玩具箱里拿了一根长条玩具,扎把手举得高高的,说:“这样!”我问他:“能够着吗?”他说:“不能!”这是昊昊想到的第二个方法,借助于工具的方法,可是也没能成功我接着问:“那怎么能够着?”他又跳着说:“爸爸能。”这是昊昊想到的第三个方法一让别人替他够。

    虽然我能够着,但我假装够不着,想让他再想办法。他又把长条玩具递给我,说:“爸爸能够着。”而且有些着急地跟我连续说了两遍“爸爸能!爸爸能!我看小家伙有些着急了,想着是时候让他高兴一下,小孩子需要鼓励,就拿了他给的长条玩具,跳了一下够着了。昊吴见状高兴得不得了,手舞足蹈的。这是吴吴想的第四个方法,让别人通过借助工具来帮他够。

    在他高兴之后,我又接着问他:“看爸爸可以够着,可你怎么能够着呢?昊昊哼哼了一会儿,说:“吴昊够不着。看来他有点黔驴技穷了,话语中有点失望。我提示他说:“爸爸抱着吴吴能够着吗?”这是我提示他的第五个方法昊昊回答说:“能!”他又重新燃起了希望。

   站在地上,我抱着昊昊,让他够吊灯。可是他还是够不着。我对他说:“吴昊,还是够不着啊?”哭还是想不出力法。他还不能将“我能够着”的办法与“他怎能够着”联系起来。

   为了让他能够体会够着吊灯的快乐兴奋,我跟他说:“爸爸抱着你,站在凳子上,能不能够着呢?”这是我提示他的第六个方法。昊很相信爸色的力量,说:“能!于是,我抱起了昊昊,站在凳子上,把他举起来,他够着了吊灯。我问他:“吴够着了吗?”昊昊回答说:“够着了。”他开心极了。


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